全国职业院校教学管理50强案例报告之二十九 柳州职业技术学院【英雄联盟世界总决赛赛程】

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创造教育管理卓越绩效模式,全面提高人才培养质量——柳州职业技术学院教育管理50强案例柳州职业技术学院是国家示范高等学校,是主要服务区域先进设备制造业和现代服务业的全日制综合性高等职业大学。 学校遵守“让学生成为企业选择”的愿景和“追求真正实务,卓越执着”的价值观,“建设区域支柱产业链接入的专业链,培养有区域经济转型升级和国际化发展不足的人才”的发展思路学校是全国职业教育先进集团、全国高职大学创造创业示范学校50强、全国高职大学创造创业教育工作先进设备单位、全国青工技能检测模板单位、全国第一个教育信息化考试优秀单位、广西高等学校教育改革与管理先进集团、广西技能人才培养关注贡献奖、广西技能人才一、教育管理整体情况(一)具体学校发展理念和发展战略学校以“让学生成为企业选择”为愿景,以“成为不被人接受的高职名校”为愿景。 从2014年开始,学校建立了“国际指导、内涵升级、六化举、竣工特色独特高职一流名校”的发展战略,发展“国际化标准、卓越简化贡献、专业化团队、现代化管理、人性化服务、美丽简化校园” (二)引进卓越绩效模型,建立高效的质量保证体系学校,引进来自美国国家质量奖审查标准的卓越绩效管理模型(Performance Excellence Model ),制定质量战略图,自学与繁荣(员工, 顾客和系统设立了由65项内部质量关键绩效指标组成的质量战略地图,具体各环节的质量控制点指导和驱动了学校人才培养从规模到质量。 具体人才培养工作职责和过程,学校组织所有部门广泛开展工作职责研讨会,将原来的800多个职责,分类为200多个学校《人才培养职责分工表格》。

适用于戴明环PDCA (计划、执行、评价和改进)的质量管理理念方法,设计优化了471个工作流程,整理了学校质量管理工作的职责和流程。 (3)顶级设计教育管理七大运营系统学校以提高人才培养质量为核心,以提高教育教育质量和顾客(学生、使用者、家长、政府等)满意度为核心目标,“坚决教育中心,坚决进行标准指导,坚决目标指导, 图1教育管理七大运营体系(四)实行六大教育管理措施1 .坚决树立德树人,构建“三全育人”工作机制学校实行党委领导下的校长责任制,坚决党对学校事业发展的全面指导,坚决德树人的根本任务正式成立三全育人指导小组,正式成立协同育人中心,划分10个协同育人攻防工作组,推进10个协同育人质量提高工程,致力于建立“1 10 10”三全育人工作体系。 创立关注思政课程核心地位、重视提高教育实效性的“3344211”思政课建设模式,正式成立“课程思政”教育指导委员会和“课程思政”研究中心,与思政课程同向推进指导各类课程。

2 .建设“四元三会二平台”,行政校企合作育人建设由政府、行业、企业、学校四元联合组成的理事会、产学合作委员会和专业建设委员会,建设人才培养培训平台和技术技能创造平台,合作教育共同正式成立广西汽车教育集团,制定集团章程和管理制度,创建集团网站(网站: http://qczj.lzzy.net/),定期举行年会、高端论坛、课题研究、调查交流会等活动积极开展双主体学业,制定了《柳州职业技术学院校企合作工作管理办法》等制度,建设了中兴通信学院、恒企会计学院等5所具有混合所有制特点的二级学院。 作为第一所现代学徒制试点城市的联合大学,全面推进现代学徒制,参加了14个企业,共同培养了866名现代学徒。 3 .完善教育管理体制机制,加强教育管理的组织确保学校设立了9个二级学院,另外设立了教务和实训管理处、监督所、质量策划、教育研究所、教职员发展中心等功能管理部门。

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成立学校二级教学工作委员会和学校二级专业建设委员会,管理对学校专业设置、新专业申报、教学团队考核等根本教学相关工作的评议和投票。 实施学校二级管理,定期审查二级学院的教育管理工作,审查结果勾选部门业绩。

实行教育工作报告制度和教育工作会员大会制度,学校每年开会校级和二级学院教育工作大会,在线实时发表教育工作报告,表彰教育成果和优秀教师,分析问题明确提出改进措施。 建立三级质量年度报告制度,从最后发布七年人才培养质量报告。 学校与桂林福达集团合作积极开展订单研究的案例被选为教育部2011年度质量报告,学校应邀参加了质量报告发布会。 学校实行学分制,灵活的修业年限为2~8年。

希望学生创造性创业,修改单位、学籍管理制度,把学生完成的创造性实验、论文、专利等成果换算成单位,允许学生休学创业持有学籍,最多可以持有三年。 本科毕业后回到我校为回炉自学的学生分别制定培养计划,实行个性化培养。 4 .建立只涵盖面积的教育教学标准链,规范教学常规管理制定专业教学标准、学生职业能力等级标准、教师发展标准、实训基地建设和运营管理标准、课程标准、课程教学质量等级审查标准等全涵盖面积的教育教学标准链以培养理想信念、工匠精神、高技术的“素养管理创造”国际化复合型技术能力人才为培养目标,制定“三级三级”学生职业能力等级标准,每学年积极开展学生职业能力项目管理,确保人才培养目标的构建根据“二级学院院长有老总,专业领导有总工,教师队伍有大师和熟练工匠”的构想,创建校企互相专业打工结合的“双师素质队”。 建立教职员发展中心,构建“四关注”教职员发展服务体系,制定教师发展“五阶段五维度”标准,积极开展教师发展诊断改、教师职业教育教学能力培养和项目管理,保证了高水平的教师队伍。

坚决认为校企资源共享共管原则,按照生产现场与教室、学生与学徒、教师与师傅、教育内容与工作任务、实训设备设施与生产设备设施、作业与产品作品、教育与科研、育人与创收一体化的“八一”标准建设实训基地, 图2“八一”实训基地建设标准5 .建立三级“双触”动态教育质量监控体系,保证教学质量急剧提高,建立了包括教学过程、学生综合素质、人才培养结果在内的三级“双触”动态教育质量监控体系。
以监督室为中心,教务处、学工处和就业处等职能部门密切合作,以各二级学院为主体的三级教学质量监视的组织、监视方式有校内评价和来自行业企业的外部评价,构成了三级内部控制、外部接触“二触”动态教学质量监视系统(瀬) 制定《教学质量监控体系运营与管理规定》、《课堂教学行为规范及加分表格》、《教案管理规定》等制度,涵盖面积教学文件、课程教学各环节。 定期积极开展第三者评价,开展毕业生质量调查、在校生满意度调查,调查包括核心课程的适合度、核心课程的最重要度等,利用调查数据提高改进的针对性,急剧提高教育质量。

图3“双触”动态教学质量监控体系6 .积极开展诊改和管理成熟度评价,建立长期自我评价机制制定《基于卓越绩效模式的内部质量临床与改良工作实施方案》,制定专业、课程、学生、教师、管理和物流服务等300多个标准和制度,55个专业建立“五级五级”管理成熟度评价标准,横向从“被动型、初学、主动型、柔性型、卓越型”五个阶段了解,纵向从“目标、方法、继续执行、评价、改进”五个阶段进行的管理成熟度评价标准。 学校重建了56名校内自评教师队伍,在全校所有二级学院和相关职能部门以人才培养的各环节为中心定期积极开展管理成熟度评价,建立长期自评机制,大幅度提高教育管理成熟度(图4 ),常态化的教育质量自律图4二级学院管理成熟度提高一览表(2018年vs 2016年)二、教育管理特色创造性卓越业绩高职教育管理模式以提高教育教育教育质量和顾客满意度为核心目标,正确识别顾客市场需求,教育管理理念的组织、目标、标准、标准构建“以学生为基础”、“全员全过程全方位”的教育管理理念,制定教育管理目标、制定教育管理标准、教育管理的组织结构、执行教育管理过程、委托教育管理服务、改进教育管理评价等工作领域的全覆盖面积、创造管理的成熟度评价、以及图5卓越业绩高职教育管理模式(2)创造性“市场需求先行,资源共享”的协同创造育人平台建设方式学校和国家级高新区——柳州柳东新区重构协同创造研究院,集合智慧,“项目高端人才, 学校制定《柳州职业技术学院协同创意研究院进驻企业管理办法》,《柳州职业技术学院校企合作项目管理办法》,明确规定引进(产卵)的企业必须是地区产业紧迫,本校的优势专业技术领域,即工业机器人技术、大数据技术、智能生产等方面,具体协同创造研究院竣工的一个院士站、一个省级工程技术研究中心和五个市级工程技术研究中心,省级技术转移到了模板机构、广西大学大学生创业模板基地。

学生创意创业的成果备受关注,近五年来,学生在大学生机械创意设计、电子设计、挑战杯、“互联网”及其他创意创业比赛中获得省级以上奖励30余项(图6 )
图6的学生张晋华对鲁昕副部长表示自律图7的学生参与全国大学生电子设计大研究开发的“激光雕刻和慢成型机”比赛取得了良好成果(3)创造国际化人才培养的“四方协同”模式广西柳工是世界工程机械50强有力的企业,柳工业务是世界133 为了解决问题,为了解决柳工世界经销商的使用者市场需求,学校从2003年开始积极为柳工开展“海外专家级”的订单培养,培养共计300名海外服务专家。 2017年与柳工集团共同成立的柳工柳医院全球客户体验中心建成(图8 ),根据柳工的全球发展战略布局和海外当地产业发展市场需求,目前在印度、北美、波兰等“一带一路”沿线国家有8个2018年,学校与柳工、沙特经销商卡特尼集团进行了协商,开始了在沙特达曼市资源共享卡特尼学院的项目。 现在学校已经为卡塔尼学院完成了工程机械专业标准、课程标准、学生等级证书标准、教师等级证书标准等一套输入(图10 ),获得了前近6万美元的教育服务费收益。

今后,机电设备的修理和管理等4个专业的系列教育标准将陆续输入。 利用行业协会的指导作用,学校专业、跨国企业、海外产业四方合作,为当地产业的发展培养技术技能人才。 四方合作积极开展国际化研究,改变传统大学积极开展海外研究项目,只有学校孤军奋斗,打破企业和当地产业发展市场的需求局面,为职业大学继续积极开展海外研究,进入中国职业教育标准图8柳工柳职院全球客户体验中心图9柳工柳职院全球客户体验中心印度分中心图10在沙特阿拉伯卡塔尼学院输入教材和讲义三,教育管理工作的效益(1)构成“全员参加,质量第一,卓越性”的质量文化学校,教育建立了教育教学质量管理的卓越绩效模式,营造了“部门合作,人参与的教师育人、服务育人、管理育人”的良好氛围,构成了“全员参与,质量第一,卓越执着”的质量文化。 (二)学生成为企业的选择,为社会培养大量生产、服务和管理一线德技双馨的技术技能人才,自最后18年获得“广西大学毕业生低收入创业工作先进设备单位”,毕业生75%以上为广西低收入,60%以上广西柳工8000多名技术职工中有我校毕业生2000多名,广西柳工80%以上的班长是我校优秀毕业生。

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最后15年,为广西柳工定制培养了海外技术服务专家,培养了20%的柳工海外技术管理者。 学生获得了全国职业大学技能大赛一等奖5项、二等奖18项、三等奖39项。 在优秀毕业生中,全国五一劳动奖章和全国纸巾自愿英雄2人,广西五一劳动奖章获得者10人。

(3)构建创造性创业效果显着特色独特的“1 X”创造性创业课程体系,将创造性创业教育带入人才培养全过程,竣工国家精品课程1门、国家精品资源共享课程1门。 获得了成为省级技术转移到模板机构的全国高等学校创造创业模范学校50所强大、全国高等学校创造创业教育先进设备单位、广西大学大学生创业模板基地。

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KAB创业俱乐部获得了全国十佳创业社团和全国十佳社团。 全国前十名的创造性创业领导人有一名。 近五年来,学生在挑战杯、“互联网”及其他创造创业大赛中获得省级以上奖励30余项,其中获得特等奖、金奖、一等奖12项。
(四)教育管理成果被关注的学校在育人质量、创造性创业、教育管理等方面取得了一系列象征性成果,获得了国家级教育成果奖7项,近2次教育成果奖数在全国排名第21。

教育改革案例入选2012、2013年《全国高等职业教育质量年报》,获得了全国高职高专校长联席会议的三个优秀案例。 学校在多次由第三方研究机构发布的全国高等学校竞争力排名中,位居1300多所大学前3%,成为广西高职教育的美丽名片。 (五)根据迈科斯等第三方调查机构的调查,教育工作满意度明显提高,毕业生对学校教育工作的满意度从2008年的75%提高到2018年的94% (表1 )。

2018年在校生对学校整体的满意度为94.56%,教育满意度为97.13% (图11 )。 学校有“政府接受、企业必不可少、社会失望、学生青睐、家长放心”的国际影响,成为国内著名、广西一流的高职名校。

表1柳州职业技术学院顾客满意度统计表满意度在校生(2018年)毕业生(2017年)毕业生(2018年)使用者(2018年)家长(2018年)教育服务97.13% 90% 94% – -素质培养97.59% – – – -学校影响力和校园氛围96.58% – – – -学生日常事务服务94.96:lol外围投注app。

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